Bardzo dobrze wiadomo, że autorytety i miłość zabezpieczają lepiej kierowanie niż

wszystkie surowe środki.Jednak autorytetu nie może sobie każdy dowolnie stworzyć;

tutaj potrzeba oczywistej przewagi ducha, wiedzy,

właściwości fizycznych, zewnętrznych stosunków.

                                                                                                                      Herbart

"Rozumny wychowawca nie dąsa się, że nie rozumie dziecka, ale rozmyśla, poszukuje, wypytuje dzieci. One go pouczą, byle ich nie urażał zbyt dotkliwie - byle chciał się uczyć."

Korczak 

"Jeżeli tylko nauczyciel kocha swą pracę, będzie on dobrym nauczycielem. Jeżeli nauczyciel kocha ucznia jak ojciec czy matka, będzie on lepszym nauczycielem niż ten, kto przeczytał wszystkie książki, lecz nie kocha ani swej pracy, ani ucznia. Jeżeli nauczyciel łączy w sobie miłość swej pracy i uczniów - jest idealnym nauczycielem."

Tołstoj 

"Głównym źródłem "problemu dyscypliny" w szkołach jest to, że nauczyciel musi tracić większą część czasu na tłumienie czynności fizycznych, które odciągają umysł od materiału nauczania. Nagradza się spokój fizyczny, milczenie, sztywną jednostajność postawy ruchu, mechaniczne udawanie postawy inteligentnego zainteresowania."

Dewey